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La rentrée des tous petits

Lundi 19 août en 1-2H

Nous voici un peu nerveux, mais impatients de (re-)commencer l’école !

Nous découvrons avec plaisir les vestiaires et notre classe. Nous avons chacun notre place aux vestiaires et un tiroir en classe : quelle chance !

En classe, nous apprenons à nous connaitre et nous découvrons les différents coins pour jouer. Il faut bien écouter les maitresses !

Après une courte récréation dans le jardin, nous pouvons enfin jouer. Mais le temps passe trop vite, c’est déjà l’heure de ranger et de rentrer à la maison…

Heureusement, nous pouvons revenir demain : youpi !

L’école enfantine 1-2HA de Mme Andraud à la forêt le vendredi matin

Il est 08h30, nous voici prêts à partir pour de nouvelles découvertes en forêt.
Accueil en chanson. Qu’est-ce que notre vieil arbre peut bien nous raconter aujourd’hui?
Nous répondons avec assiduité à une multitude de questions concernant le livre des
“bébés chouettes”.
En pleine séance de l’école à la forêt, nous prenons du temps pour observer notre ami l’écureuil qui s’intéresse à nous.
Apprentissage de nouvelles comptines.
Lors des jeux libres, nous explorons toutes les richesses que nous offre la nature…
…ensemble nous préparons un délicieux repas.
Atelier de confection de petits nids de Pâques avec des matériaux naturels.

Les élèves de 11e réfléchissent à notre sécurité…

Le bureau de prévention des accidents (bpa) a proposé aux ados un concours sur le thème suivant :

« Quelles peuvent être les conséquences de l’inattention et de la distraction sur les routes ? »

Tous les 11e ont participé au concours, qui leur demandait de créer une « photostory » d’une page, contenant au maximum six photos.

Ils ont formé des groupes de discussions, qui ont essayé de faire le tour de la question, et les échanges ont été intéressants quand il a fallu évaluer les risques de l’inattention, ses causes, et surtout quand il a fallu imaginer un scénario qui « tienne la route ! »

Comme ils ne pouvaient envoyer que trois histoires par classe, les élèves ont dû voter pour choisir les sujets qui allaient être retenus et préparés par tous.

Avec beaucoup d’imagination, d’entrain et de bonne humeur, les élèves se sont transformés en acteurs, metteurs en scène, décorateurs et autres photographes.

Les scènes ont parfois donné lieu à des épisodes cocasses, des échanges sympathiques et bien des questions de la part des passants qui se demandaient quel spectacle était en train de se dérouler sous leurs yeux !

Parmi les nombreux travaux reçus, provenant de toute la Suisse et du Luxembourg, seuls douze ont été sélectionnés par le bpa pour figurer dans leur calendrier.

Les élèves de 11e ont la chance de figurer parmi les gagnants, et ils ont donc remporté un bon de 500 CHF pour un voyage en train.

Nous félicitons les 11e pour leur esprit d’équipe et leur excellent travail !

Visite du musée d’histoire naturelle de Berne par les 6HA


Nous, les 6H-A, on est allés au musée d’histoire naturelle à pied et en tram. Il y avait trois groupes et trois ateliers. On a reçu des points pour chaque atelier. Notre matériel était spécial : des IPads et des livrets. Les livrets avaient 8 pages. On était avec trois maitresses : Madame Gonzalez, Madame Etique et la fille de Madame Etique, Lauriane.
(Chirine, Avril, Laurin et Dorian)

La loupe à la main, nous avons observé une plaque rocheuse pleine de fossiles.
Des millions de merveilles sur un petit rocher gris ! Nous avons vu des étoiles de mer, des oursins, des concombres de mer, des ophiures et des crinoïdes. Les trésors de la mer !
Parcours et lumières nous ont accompagnés en appuyant sur des boutons. Et, en avançant dans le parcours, nous avons découvert de nouvelles choses. Nous l’avons vu en rouge et bleu grâce à des lunettes 3D.
(Lilabelle, Lina, Fadila et Léo)
Nous sommes allés voir des oiseaux empaillés par petits groupes. A cette étape, le jeu était de repérer des oiseaux qui étaient dessinés sur une feuille. Nous avons eu aussi « le jeu du détail » où l’on devait cocher des cases et photographier l’animal quand nous l’avions trouvé. Pour chaque différent endroit, nous avons eu un jeu spécifique. On a utilisé des tablettes pour ce travail pour photographier les animaux et pour se faire un selfie !
( Sophie, Nathalie, Fuena et Anastasiia)


Pour l’étape « squelettes », nous avons vu des squelettes de singes, d’un serpent, d’une baleine, d’oiseaux, d’un éléphant d’Asie, etc… On devait trouver un macaque (singe), une cigogne et une baleine bleue. Le but était de trouver des points communs entre leurs membres antérieurs.
(Zeineb, Ursula, Evan et Riyadh)
La sortie nous a beaucoup plu. Les trois groupes ont gagné. Ils ont obtenu 74 points en travaillant ensemble, en restant calme dans le musée, en trouvant toutes les réponses aux étapes et en retrouvant les images cachées. On a appris qu’il y a 170 millions d’années, il y a eu une tempête dans le Jura. Tous les animaux marins sont morts et maintenant on peut les voir fossilisés. On a observé que plusieurs animaux ont des points communs dans leur squelette. Venez voir ce musée, c’était trop chouette !
(Lisa, Noah, Céline et Marwa)

Elevage de vanesses du chardon en 3/4Ha

Les vanesses du chardon

1. Les larves
Les chenilles que nous avons reçues se trouvent au troisième stade larvaire.

2. En quelques jours,  elles  grandissent et grossissent beaucoup.

3-4-5. Le stade de chrysalide
Lors de leur transformation en chrysalides, les chenilles  se fixent la tête en bas.

6-7 Le papillon
Après environ deux semaines, les papillons éclosent.
Les papillons commencent à se nourrir dès qu’ils sont remis du stress de l’éclosion.

8.Quelques jours après l’éclosion,les papillons sont libérés. Ils peuvent s’envoler dans la nature.